فاطمه حبی مبرهن - کارشناس ارشد علوم تربیتی(برنامه ریزی آموزشی)
بدری عباسی - دکترای تخصصی مدیریت عالی آموزش استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

هدف از این بررسی تاثیر روش تدریس با رویکرد پژوهشی بر کارآمدی تحصیلی دانش اموزان پایه ششم دبستان می باشد روش پژوهش نیمه تجربی است و از جامعه اماری 247 نفری دانش اموزان دختر پایه ششم شهرستان رشت که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند نمونه ای 60 نفری به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. پرسشنامه استاندارد جهت تعیین میزان کارآمدی تحصیلی آن ها در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. نتایج حاصل حاکی از این است که الگوی تدریس با رویکرد پزوهشی بر ارتقاء سطح کارآمدی تحصیلی دانش اموزان تاثیر دارد.

کارآمدی، کارآمدی تحصیلی، تدریس با رویکرد پژوهشی