سعید روحانی - دانشکده مدیریت دانشگاه تهران
احد زارع رواسان - دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه علامه طباطبائی
مژده پیامانی - دانشکده مدیریت دانشگاه غیرانتفاعی مهرالبرز تهران

هوش هیجانی در بردارنده ی آگاهی، تنظیم و بیان درست دامنه ای از هیجانات است.عدهای معتقدند هوشبهر (بهره هوش ذهنی، IQ) تغییر ناپذیر است . اما در بحث هوش هیجانی شواهد بسیاری وجود دارد که نشان میدهد مهارتهای هیجانی همچون کنترل تکانه، قابل یادگیری و افزایش است.به همین دلیل آنچه که هوش هیجانی را به خصوص درکودکی تحت تاثیر قرار میدهد از اهمیت بسیاری برخوردار است. در پژوهش حاضر تلاش شد تا رابطه ی معنی داری را میان هوش هیجانی کودکان دبستانی منطقه 4 آموزش و پرورش تهران و میزان استفاده آنان از فناوری بیابیم. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی پس رویدادی بوده و جامعه ی آماری شامل 1140 نفر است که 100 نفر از آنها ( 50 دختر و 50 پسر) به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه هوش هیجانی بار ان و پرسشنامه محقق ساخته برای میزان استفاده از فناوری بودند. نتایج پژوهش با استفاده از آزمون خی دو و همبستگی پیرسون ،نشان دهنده ی همبستگی مثبت میان هوش هیجانی و میزان استفاده از فناوری در کودکان دبستانی است.

هوش هیجانی، استفاده از فناوری، فناوری، کودکان