مریم غفوری آثار - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران
میترا مصلحی جویباری - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، گروه روان شناسی، رودهن، ایران

هدف این پژوهش بررسی روش چندحسی فرنالد بر اصلاح عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر دوم ابتدایی شهر همدان بوده است . دو گروه 15 نفری از میان مدارس پسرانه ناحیه یک شهر همدان به طور تصادفی به عنوان گروه آزمایشی و کنترل در این پژوهش، انتخاب شدند. آزمودنیها از جاماه ای انتخاب شدند که با توجه به نظرمعلمان ازطریق چک لیست نارساخوانی ونظر محقق از طریق اجرای آزمون ریون کودکان ، مشخص شده بودند. آزمون فلاح چای (1374)، به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایشی 10 جلسه آموزش روش چندحسی فرنالد دریافت کرد ند.نتایج نشان داد که گروه آموزش دیده با روش چندحسی فرنالد در خواندن شفاهی، سرعت خواندن و درک معنی جملا ت عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشتند.

نارساخوانی، اصلاح عملکرد خواندن، روش چندحسی فرنالد