اعظم رفیعی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه اصفهان.
عذرا اعتمادی - استادیار گروه مشاوره، دانشگاه اصفهان.
فاطمه بهرامی - استاد گروه مشاوره، دانشگاه اصفهان.

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت های شناختی، رفتاری، ارتباطی بر آمادگی فردی دختران عقد کرده شهراصفهان بود. روش این تحقیق نیمه تجربی بوده و از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماریکلیه دختران مراجعه کننده به یکی از فرهنگسراهای شهر اصفهان و نمونه 06 نفر از دختران عقد کرده بودند که از بین داوطلبان ثبت نام کننده در این طرح انتخاب این افراد نمرات پایین تری نسبت به سایر افراد در پرسشنامه بومی آمادگی برای ازدواج کسب کردند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در پژوهش پرسشنامهبومی آمادگی ازدواج قلیلی 3133 بود. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد تأثیر آموزش مهارت های شناختی، رفتاری، ارتباطی بر ابعاد آمادگی فردی )شامل: کفایت عقلی، آمادگی اخلاقی، آمادگی روان شناختی و مدیریت هیجانها در مرحله پس آزمون به صورت معناداری اثر گذار بود (p<0/005) اما در ابعاد آمادگی شخصیتی و آمادگی جسمی تفاوت معناداری ایجاد نکردهاست. بنابراین می توان گفت آموزش مهارت های شناختی، رفتاری، ارتباطی و هیجانی بر ابعاد آمادگی فردی کفایت عقلی، آمادگی اخلاقی، آمادگی روان شناختی و مدیریت هیجانها مؤثر است.

مهارتهای شناختی، مهارتهای رفتاری، مهارتهای ارتباطی، آمادگی فردی، دختران عقد کرده