سعیده صدری راد - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رفسنجان،
سیاوش رشیدی شریف آباد - استادیار گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهربابک

خلاقیت یک ویژگی ذاتی انسان است ، از نظر جمعی از مهمترین عوامل پیشرفت کشورها و سازمانهاست و از نظر فردی در رشد شخصیت و به تعادل رسیدن انسان موثر است ، بهترین دوران برای پرورش این استعداد دوران کودکی و نوجوانی است ، لذا مدارسدر این زمینه بیشترین نقش را بر عهده دارند و از آنجا که محیط فیزیکی مدرسه در برگیرنده و ظرف این یادگیری است ، می تواندحواس انسان را به چالش کشاند و زمینه پرورش خلاقیت را فراهم سازد.مقاله حاضر سعی نموده ، تا نیاز به خلاقیت برای قرن بیست و یکم و مولفههای طراحی محیطهای خلاق برای فضاهای آموزشی رابیان نماید. طراحی فضاهایی آموزشی که بستر مناسبی برای خلاقیت را فراهم آورند و در آنها به دانش آموزان فرصت لازم برای کاوش و تفکر و یافتن راه حل های جدید داده شود . برای نیل به این اهداف از روش تو صیفی _ تحلیلی استفاده شده است . که دراین روش مطالعات کتابخانه ای ، جهت دستیابی به ا ول و معیارهای طراحی فضاهای آموزشی خلاقیت محور یعنی فضاهایی کهدانش -آموزان در آن بتوانند با یکدیگر کار کنند و بیاموزند که به درستی فکر کنند و در کمال امنیت به تجربه ناکرده ها بپردازند، صورت گرفته است

مدرسه ، خلاقیت ، عوامل محیطی