شهلا عاجلی - دبیر – سازمان آموزش و پرورش

این تحقیق با هدف بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرایند یاددهی- یادگیری در شهرستان گنبد کاووس و باروش توصیفی از نوع پیمایشی انجام پذیرفت. جامعه آماری کلیه دبیران دوره متوسطه به تعداد 949 نفر و حجم نمونه بر اساسفرمول کوکرال 280 نفرتعیین شد . روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت و ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته 20 سئوالی با پایایی0/82بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی چون میانگین ، واریانس ،انحراف معیار و در بخش استنباطی، برای بررسی سئوالات پژوهش از آزمون کروسکال والیس و آزمون فریدمن استفاده شده است . نتایج نشان داد از دیدگاه دبیران مهمترین موانع به کار گیری تکنولوژی آموزشی به ترتیب موانع اجتماعی ، موانع محیطی، موانع درون سازمانی، موانع فرهنگی، و موانع فردی می باشند

تکنولوژی آموزشی،موانع،یاددهی،یادگیری،محیطی ،درون سازمانی،فرهنگی،اجتماعی ،فردی