اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر نظریه ذهن و مولفه های آن در دانش آموزان نوجوان دختر

پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر نظریه ذهن دانش آموزان نوجوان دختر مقطع راهنمایی صورت گرفت.روش اجرای این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه39 به تحصیل مشغول بودند. نمونه شامل 93 نفر از دانش آموزان - دانش آموزان مقطع راهنمایی دخترانه شهر شیراز بود که در سال تحصیلی 39نوجوان بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب وبه صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 51 نفر و گروه کنترل 51 نفر قرارداده شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه نظریه ذهن پیشرفته هپی بود. از هر دو گروه، پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش در هشت جلسه 03 دقیقه ای تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله گروهی به طور معناداری باعث افزایش سطح نظریه ذهن نوجوانان شدو اثر آموزش این مهارت بر ارتقاء دو مولفه ی ظاهر و باطن و فراموشی ، به طور معنی داری بیشتر از سایر مولفه های نظریه ذهن بوده است

Keywords:

مهارت حل مسئله , نظریه ذهن , نوجوان