سمانه اسدی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

این پژوهش با هدف پیش بینی استرس ادراک شده از طریق ذهن آگاهی و خودکارآمدی در دانشآموزان انجام شد. آزمودنی های پژوهش 232 نفربودند که از میان دانشآموزان مدارس شهر اردبیل به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمعآوری داده ها از مقیاس هایاسترس ادراک شده، ذهن آگاهی و خودکارآمدی استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که ذهن آگاهی و خودکارآمدی به عنوان قوی ترین پیشبینی کنندههای استرس ادراک شده بودند. این یافته لزوم توجه بیشتر به ویژگیهای روانشناختی در دانشآموزان را مطالبه مینماید

استرس ادراک شده، ذهن آگاهی، خودکارآمدی