نقش کیفیت تدریس اساتید و مولفههای آن در توسعه تفکر انتقادی بین دانشجویان کارشناسی ارشد

تحقیق حاضر در پی بررسی نقش کیفیت تدریس اساتید و مولفه های آن در توسعه تفکر انتقادی بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اورمیه است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق حاضر، کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اورمیه بود که حجم نمونه با جدول مورگان 270 نفر بدست آمد. برای انتخاب نمونه از روش چند مرحله ای، تصادفی و بمنظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد استفاده شد که روایی آن توسط استاد راهنما و پایایی آن با آلفای کرونباخ 852/0 تایید شد. میانگین سن دانشجویان مورد بررسی برابر 41 سال بود که کمترین سن در میان آنها برابر 24 سال و بیشترین سن برابر 62 سال بود. نتایج رگرسیون نشان می دهد که کیفیت تدریس اساتید و مولفه های آن بر توسعه تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد ارومیه 6/57 درصد تاثیر دارند و بین متغیرهای تحقیق با سن دانشجویان کارشناسی ارشد در سطح آماری 5 درصد ارتباط معنادار وجود دارد و بین متغیرهای تحقیق با جنسیت، وضعیت تاهل، رشته تحصیلی و معدل دانشجویان دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد ارومیه در سطوح آماری 1 و 5 درصد هیچ ارتباط مثبت و معناداری وجود ندارد.

Keywords:

کیفیت تدریس , تفکر انتقادی , دانشجویان کارشناسی ارشد , دانشگاه آزاد اسلامی , اورمیه