نوشین فرامرزپور - کارشناس ارشد آموزش ریاضی، دانشکده ریاضی و کامپیوتر، دانشگاه شهید باهنر کرمان
افسانه توحیدی - استادیار، دانشکده روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

هدف این پژوهش مقایسه یادگیری دختران و پسران در دروس زبان انگلیسی و ریاضی بود. جامعهی آماری کلیهی دانشآموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی و نمونه شامل 2۸۲ نفر 1۴۲ نفر دختر و 1۴۲ نفر پسر دانش آموز سال سوم راهنمایی بودند که به روش خوشهای انتخاب شدند. برای امکان انجام مقایسه نمرات آزمون نهایی سال سوم راهنمایی در دو درس ریاضی و زبان انگلیسی به آزمونهای استاندارد تبدیل شدند. نتایج تحلیلهای آزمون آماریt برای گروههای مستقل نشان داد که پسران و دختران در یادگیری درس زبان انگلیسی با یکدیگر تفاوت معنی داری در میانگینها وجود دارد و دختران نسبت به پسران در یادگیری این درس موفقتر هستند. نتایج هم چنین نشان داد که بین پسران و دختران در یادگیری درس ریاضی با یکدیگر در میانگینها تفاوت معنی داری وجود ندارد.

جنسیت، یادگیری انگلیسی، یادگیری ریاضی