بررسی نقش راهبرد فرا حافظه بر خودکارآمدی و بهبود کیفیت یادگیری در آموزش از راه دور

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبرد فراحاقفظه بر خود کارامدی ادراک شده دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشکده مجازی دانشگاه شهید بهشتی تهران در رشته های مدیریت فناوری اطلاعات و ارتباطات و مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی -پیمایشی بوده است . جامعه آماری 434 نفر از دانشجویان این دورشته می باشند که در ترم پاییز سال 1392 در ترم دوم یا بالاتر مشغول به تحصیل هستند.برای تعیین جامعه نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید و تعداد 79 نفر از این دانشجویان به عنوان جامعه نمونه انتخاب گردیدند .برای انتخاب جامعه نمونه از روش طبقه بندی تصادفی استفاد گردید.ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته ای بود که براساس مبانی نظری در سه مولفه راهبرد برنامه ریزی، راهبرد کنترل و راهبرد نظارت و نظم دهی و در 18 گویه در مقیاس لیکرت طراحی گردید.پایایی پرسشنامه بار وش آلفای کرونباخ محاسبه و مقدار82/0 به دست امد.تجزیه و تحلیل داده های گرد آوری شده به وسیله نرم افزار spsss انجام پذیرفت و میانگین ،درصد و فر اوانی اثر بخشی هریک از راهبردها مورد تجزیه و دتحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان می دهد: راهبرد برنامه ریزی،به مقدار 90درصد، راهبرد کنترل و نظارت 88درصد و همچنین راهبرد نظم دهی، به مقدار 89درصد در خود کارآمدی دانشجویان تأ ثیر دارد .

Keywords:

راهبردفرا حافظه , خودکارآمدی ادراک شده , آموزش از راه دور