سعید علی اوسطی - دکترای برتامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور واحد شهریار،
دریاناز پهلوانی نژاد - دکترای برتامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب،
مریم صحرانورد - دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد شهریار

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش منابع مالی، امکانات و تجهیزات آموزشی- پژوهشی و تناسب برنامه های آموزشی و درسی در کارایی آموز از دور می باشد. عامل تناسب برنامه های درسی و اموزشی متشکل از دو زیر عامل؛ تناسب برنامه های درسی با نیازهای دانشجویان و انعطاف پذیری برنامه های درسی می باشد. عامل امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی نیز دارای چهار زیر عامل؛ متغیر کتابخانه و سیستم اطلاع رسانی، امکانات و خدمات رایانه ای، کارگاه ها و آزمایشگاه ها و وسایل کمک آموزشی می باشد و عامل منابع مالی نیز دارای سه زیر عامل؛ متغیر مدیریت منابع مالی، جذب منابع مالی و وجود منابع مالی می باشد. بر اساس ادبیات نظری و مدل تدوین شده پرسشنامه پژوهش که شامل 33 سوال بود تهیه و تدوین گردیده است. این پرسشنامه در بین 333 نفر از دانشجویان و 253 نفر از اعضای هیئت علمی یا اساتید دانشگاه های پیام نور یا دانشگاه های مجازی به اجرا درآمد. پس از تعیین پایایی ابزار پژوهش، روایی آن نیز با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی مورد تایید قرار گرفت. یافته های بدست آمده نشان می دهد که عاملهای تناسب برنامه آموزشی و درسی، امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی و منابع مالی از عوامل اصلی تاثیر گذار بر کارایی آموزش از دور می باشد.

کارایی، آموزش از دور، منابع مالی، امکانات و تجهیزات