محمدصادق بیجندی - دانشگاه علم و فرهنگ، گروه مدیریت صنعتی

براساس نقشه جامع علمی کشور، نظام آموزش عالی کشور موظف شده است فعالیتهای پژوهشی را در اولویت نخست برنامههای خود به منظور تولید علم کاربردی و شتاب دادن بیشتر به فرآیند توسعه در کشور قرار دهد. مطابق مفاد این نقشهراهبردی، جذب دانشجوی تحصیلات تکمیلی پژوهشمحور در عالیترین سطح با رویکردی تحقیقی و عملی به فعالیتها، می بایست توسعه یابد. اما هماکنون برخلاف مفاد نقشه جامع علمی کشور، بر اساس آمار و اطلاعات موجود فرآیند پذیرش دانشجویپژوهشمحور با بیمهری و بیاعتنایی دانشگاهها و حتی خود دانشجویان تحصیلات تکمیلی روبهرو شده است. در این مقاله سعیشده است ضمن بررسی تجربیات سایر کشورها در برگزاری دوره های تحصیلات تکمیلی پژوهش محور به علل عدم دستیابی به اهداف منظور شده برای دوره های پژوهش محور در نظام آموزش عالی کشور در طی مدت اجرا اشاره و در پایان پیشنهاداتی در این خصوص ارائه شود

نظام آموزشی پژوهش محور، تحصیلات تکمیلی پژوهش محور، ارتباط با صنعت و دستگاه های اجرایی