نصرالله مولایی - هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
ساجده علی نیای آهندانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
سمیه صف آراء - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

برای ارائه خدمات آموزشی مطلوب، کاربریهای آموزشی باید معیارهایی را در مکانیابی و استقرار در محل رعایت کنند.این معیارها به دو گروه معیارهای عمومی مانند سازگاری، آسایش، کارایی، مطلوبیت، سلامتی و ایمنی و معیارهایاختصاصی مانند شرایط استقرار کاربری در محیط (از جمله همجواریهای مناسب و سازگار و محدودیتهای همجواری) و معیارها و مشخصات پایه ای مکان اختصاص یافته (مانند شعاع عملکرد مفید، جمعیت زیر پوشش و قطعات تفکیکی)تقسیم میشوند. اگر این معیارها بهطور کامل تحقق نیابند، کاربریهای آموزشی قادر به ایفای نقش خود نخواهند بود. از اینرو، برای حصول اطمینان از رعایت معیارها مکانیابی و شرایط استقرار در مکان، در این تحقیق به ارزیابی کیفی یک نمونه از این کاربریها یعنی دانشگاه پرداخته شده است. به این منظور، وضعیت موجود دانشگاه از لحاظ میزان انطباق بامعیارهای ذکر شده به وسیله ماتریسهای سازگاری، مطلوبیت، ظرفیت و وابستگی مورد ارزیابی قرار گرفت. دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان به این روش مورد ارزیابی قرار گرفته شد و نتایج آن حکایت از 20 درصد سازگاری کامل درماتریس سازگاری57/1درصد مطلوبیت کامل در ماتریس مطلوبیت، 20 درصد کاملاً متناسب در ماتریس ظرفیت و57/1درصد کاملاً مناسب در ماتریس وابستگی است جمع بندی نتایج جداول نشان میدهد که با جمع بندی نتایج و امتیازهای 4 جدول ماتریسهای سازگارى، مطلوبیت، ظرفیت و وابستگى میتوان به یک قضاوت در ارزیابی مکانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان دست یافت. بر اساس این نتایج، مکان دانشگاه نسبتاً مناسب میباشد که میتوان درجهت برطرف کردن برخی موارد ناسازگار، نامطلوب ، نامناسب و غیروابسته آن کوشید

کاربری آموزشی، دانشگاه، مکانیابی، ماتریس های ارزیابی