بررسی و خوشه بندی نتایج ارزشیابی اساتید دانشگاه با استفاده از داده کاوی

در نظام آموزش عالی به عنوان یکی از پویاترین نظام های آموزشی، مهمترین نقش را اساتید ایفا می کنند، بدین جهت ارزشیابی از کیفیت تدریس اساتید از جایگاه ویژه ای برخوردار است. ارزشیابی اعضایهیئت علمی به عنوان یک استراتژی مهم برای ارتقای کیفیت آموزشی مورد توجه دانشگاه ها است. به همین جهت، مراکز آموزش عالی برای تعیین شایستگی اعضای هیئت علمی ملاک هایی را تعیینمی کنند و بدین وسیله عملکرد آنها را از طریق فرآیندی مدون مورد ارزشیابی قرار می دهند. ارزشیابی فعالیت های اساتید دست کم به دو منظور به کار می رود: به منظور بهبود نحوه تدریس و ارتقای اثربخشی تدریس اساتید برای تصمیم گیری های شغلی مربوط به اساتید در بین روش های ارزشیابی، روش نظرخواهی از دانشجو به طور معمول در هر نیمسال تحصیلی انجام گرفته و از نتایج آن برایبازخورد به اعضای هیئت علمی و بررسی های آموزشی استفاده می گردد. همانطور که استاد می تواند به راحتی در مورد بعضی از جنبه های دانشجوی خود نظر دهد، دانشجو نیز می تواند یک منبعاطلاعاتی مهم برای ارزشیابی اعضای هیئت علمی باشد و از این جهت موجب بهبود اثربخشی فرآیند تدریس شود. استفاده از روش نظرخواهی از دانشجویان در صورتی مفید است که از آن برای بهبود کیفیت تدریس استفاده شود و بخشی از نظام توسعه هیئت علمی [ تلقی شود