پرورش تفکر انتقادی در نظام آموزش وپروش
عنوان مقاله: پرورش تفکر انتقادی در نظام آموزش وپروش
شناسه ملی مقاله: ASMJ01_0061
منتشر شده در نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی در سال 1393
شناسه ملی مقاله: ASMJ01_0061
منتشر شده در نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
سجاد دهقانی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
محمد شاهعلی زاده - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
خلاصه مقاله:
سجاد دهقانی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
محمد شاهعلی زاده - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
در قرن حاضر که تکنولوژی های مرتبط با آموزش و یادگیری، شکل جدیدی به نظام های آموزش و پرورش داده اند، دانش آموزان با انبوهی از اطلاعات برخورد می کنند، از اینرو توجه به آموزش و رشد تفکر انتقادی یکی از وظایف مهم نظام آموزش و پرورش در این قرن محسوب می شود. هدف از این مقاله، آشنایی با تفکر انتقادی و تدریس آن در محیط های یاددهی و یادگیری است. رشد تفکر انتقادی اولویت مهمی است که بایستی دست اندرکاران ذیربط در امر خطیر آموزش و پرورش بدان توجه دقیقی داشته باشند و کوشش های فراوانی در این زمینه انجام دهند. در مقاله پیش رو، تفکر انتقادی، تعاریف و ویژگی های افرادی که دارای تفکر انتقادی هستند مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین نقش معلمان و راهبردهایی که بایستی در پرورش تفکر انتقادی انجام دهند نیز آورده شده است.
کلمات کلیدی: تدریس، تفکر انتقادی، محیط های یاددهی و یادگیری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/338335/