فاطمه شمس - کارشناس ارشد- دبیر ریاضی دبیرستان فرزانگان ناحیه ۲ شیراز

هدف از مطالغه جاضر بررسی میزان اثربخشی آموزش روش های حل مسئله در کاهش اضطراب ریاضی دانش اموزان دبیرستانی بود. طرح تحقیق به شیوه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که نمره اضطراب ریاضی دو گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون تفاوت معناداری نداشت اما با ارائه آموزش روش حل مسئله ، نمره پس آزمون اضطراب ریاضی در گروه مداخله به طور معناداری کمتر از گروه کنترل بود در مجموع یافته ها حاکی از آن بود که استراتژی های اموزش حل مسئله در کاهش اضطراب ریاضی می تواند موثر باشد.

اضطراب ریاضی، حل مسئله، یادگیری