محمد علی مجلل - استادیار پایه ۷، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
سیما عبدزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهری میاندوآب می باشد،که در این پژوهش دو بعد از ابعاد ارگونومی(مهندسی انسانی وفیزیولوژی کار)مورد بررسی قرار گرفت. برای این منظور از بین کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس ابتدایی شهری منطقه 1 میاندوآب، که 68 کلاس و 2019 نفر(دولتی وغیردولتی ) بوده ودر سال تحصیلی 93-1392 مشغول به تحصیل بودند،تعداد 270 نفراز دانش آموزان ( 106 نفر پسر و 164 نفر دختر) و 30 نفر ازمعلمان پایه پنجم، با روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، برای مطالعه انتخاب شدندو بعد از انتخاب حجم نمونه،برای سنجش متغیرها از پرسشنامه ارگونومی محیطی که حاوی 28 گویه بود وتوسط دانش آموزان ومعلمان پایه پنجم تکمیل شدوهمچنین پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر که حاوی 33 گویه بودوتوسط دانش آموزان پایه پنجم تکمیل شد،استفاده شد. تحقیق فوق از نوع تحقیقات توصیفی ،همبستگی بوده وبه لحاظ هدف نیز کاربردی واز نظراجرا پیمایشی می باشد.جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات از دو روش بهره گرفته شد:از روش توصیفی برای تشریح بهتر وبیشتر نتایج کاراستفاده شدودر این قسمت از آمارهای فراوانی ودرصد ونمودار برای شرح بیشتر متغیرها استفاده شد.به نحوی که نتایج حاصل شده براحتی قابل فهم ودرک مطالعه کنندگان بوده.ودر قسمت استنباطی،برای تجزیه وتحلیل داده های تحقیق از تجزیه وتحلیل ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.وبه طور کلی نتیجه زیر بدست آمدکه: ارگونومی محیطی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقاطع ابتدایی،رابطه معناداری دارد.

ارگونومی محیطی، مدارس، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، مقطع ابتدایی