مینا عباس زاد

پژوهش حاضر با هدف کلی شناخت و بررسی عنصر زمان در برنامه درسی علوم و ریاضی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان ارومیه انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بوده و جامعه اماری آن شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه می باشد. بر اساس اعلام سازمان مرکزی آموزش و پرورش استان تعداد انها در ناحیه یک 985 نفر و در ناحیه دو 1192 نفر و تعداد دانش اموزان در ناحیه یک 30288 و در ناحیه دو تعداد دانش اموزان 31762 نفر بود. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و حجم نمونه معلمان با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 268 نفر (زن و مرد) محاسبه شده است . جهت گردآوری اطلاعات از نوع پرسشنامه محقق ساخته که به صورت طیف لیکرت تنظیم شده بود استفاده شد. برای سازمان دادن ، خلاصه نمودن و تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج نشان داد که زمان در اختیار معلمان با هیچ یک از عناصر محتوا، برنامه هفتگی ، روش آموزش و ارزشیابی مستمر در این درس تناسب زیادی ندارد و تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق حاکی از آن بود که بین زمان تخصیص یافته با درس علوم و ریاضی دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد. در این راستا معلمان افزودن یک ساعت به مجموع ساعات فعلی برای درس علوم و دو ساعت برای درس ریاضی خصوصا در پایه های پنجم و ششم در برنامه هفتگی جهت پوشش بهینه اهداف برنامه درسی را لازم شمردند.