بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر همدان

Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 480

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ASMJ01_0586

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393

Abstract:

اصل مشخص در دنیای نامشخص آینده این است که انسان پیوسته با تغییرات غیر قابل پیش بینی مواجه است و بقایش وابسته به توان او در اثرگذاری بر این تغییرات و ساز گاری دایمی آنها است ؛ پس یا دگیری ضرورت بقا و آموزش ابزار دستیابی به آن است از طرف دیگر آموزش می تواند دانش ها مهارتها یا گرایش هایی را که عملاً نمی توان همه آنها را پیش بینی نمو د دراختیار افراد بنهد هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دبیرستانی شهر همدان می باشد که در سال تحصیلی 1393-1392 مشغول به تحصیل می باشند که براساس جدول مورگان و کرجسی 384 نفربه عنوان نمونه به صورت خوشه ای – طبقه ای انتخاب شدند. در این پژوهش از یک پرسشنامه استاندارد استفاده شد. این بخش شامل 2 مولفه راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع است. در این پژوهش از 5 مقیاس مرور ذهنی، بسط دهی، سازمان دهی( راهبردهای شناختی) تفکر انتقادی و خودنظم دهی فراشناختی (راهبردهای فراشناختی) استفاده شده است در بخش آمار استنباطی بدنبال اجرای فرضیات و جهت بررسی متغیر های تحقیق و رابطه آن با سایر متغیرهای وابسته مورد نظر در این پژوهش محقق از آزمون همبستگی پیرسون تحت نرم افزار آماری SPSS ویرایش 18 استفاده شده است. نتایج این تحقیق نشان داد: رابطه معنا دارومثبتی بین راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد و همچنین بین تمام مولفه های راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنا دارو مثبتی وجود دارد

Keywords:

راهبردهای یادگیری پیشررت تحصیلی دانش آموزان شهر همدان

Authors

یدالله خرم آبادی

دکتر ای تعلیم و تربیت

حمید رضا شمسی گوهر

دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپروش