تاثیر آموزش هنر در پرورش مهارت استدلال و پرسش گری دانش آموزان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 895
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0618
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
Abstract:
این پژوهش با هدف شناخت بررسی تاثیر آموزش هنر در پرورش مهارت استدلال و پرسش گری دانش آموزان دبستانی انجام شد.جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پسر پایه سوم تا پنجم ابتدایی مدرسه شاهد ناحیه دو شهر ارومیه در سال تحصیلی 93-92 بودندکه ازاین میان،تعداد 30 نفردانش آموز پسر، 15 نفر گروه کنترل و 15 نفر گروه آزمایش، به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.در جمع آوری داده ها،از شیوه ی سنجش توانایی پرسش گری رابرت فیشر استفاده وضریب اعتبار و پایایی آن محاسبه شد. جهت طبقه بندی داده ها ازآمار توصیفی و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل مقایسه ی میانگین T-test درسطح 5%>p صورت گرفت. پژوهش حاضر مبتنی بر فرض تأثیر آموزش محتوای متنوع هنر بر پرورش توانایی پرسشگری دانش آموزان پسر مقطع دبستان است که برای بررسی فرضیه پژوهش از روش آزمایشی پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد . یک کلاس ده جلسه ای هفته ای دو جلسه تشکیل شد و از روش کلاس داری به شیوه حلقه کندوکاو (community of inquiry) شارپ لیپمن و از داستانهای فکری فلیپ کم و رابرت فیشر بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان داد که ارائه ی محتوای متنوع در آموزش هنر در پرورش مهارت استدلال و پرسش گری دانش آموزان موثر می باشد.
Keywords:
Authors
مصطفی جودت
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه(نویسنده ی مسئول)
رضوان حکیم زاده
عضو هیات علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :