حیدر قادری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
پروین آقایی - دبیر آموزش و پرورش استثنایی استان اصفهان

دانشجویان میتوانند به دلایل مختلفی همچون ناکامی، ماجراجویی، لذت جویی، تنوع طلبی و دوری از خانواده در معرض استفاده از مواد قرار گیرند. از آنجا که آمارهای سن شروع مصرف مواد در حال کاهش و متمرکز بر دانشجویان است، توجه به میزان آمادگی برای اعتیاد این قشر و شناسایی متغیرهای مرتبط با آن بسیار حائز اهمیت خواهد بود. هدف از این مطالعه تعیین رابطه خودکارآمدی، هیجان خواهی و راهبردهای مقابله با استرس با استعداد سوء مصرف مواد در دانشجویان دانشگاه اصفهان میباشد. روش این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی و به طور دقیق تر از نوع تحقیقات همبستگی است. جامعه ی آماری شامل تمام دانشجویان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان است که در سال تحصیلی 1393-1392 مشغول به تحصیل میباشند که تعداد آنها 1766 نفر است. برای محاسبهی حجم نمونه پس از اجرای مقدماتی و با استفاده از جدول مورگان تعداد 315 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی، هیجان خواهی، راهبردهای مقابله با استرس و استعداد سوء مصرف مواد بود. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که خودکارآمدی، هیجان خواهی، راهبردهای مقابله با استرس و استعداد سوء مصرف مواد در دانشجویان رابطه معناداری دارند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که خودکارآمدی، هیجان خواهی و راهبردهای مقابله با استرس میتواند استعداد سوء مصرف مواد در دانشجویان را پیش بینی کند. نتیجه گیری: نتایج نشان میدهد که خودکارآمدی،استرس میتواند استعداد سوء مصرف مواد در دانشجویان را پیش بینی کند. نتیجه گیری: نتایج نشان میدهد که خودکارآمدی،هیجان خواهی و راهبردهای مقابله با استرس می توانند در پیش بینی استعداد سوء مصرف مواد در دانشجویان نقش مهمی ایفا نمایند.

خود کارآمدی، هیجان خواهی، راهبردهای مقابله با استرس، سوء مصرف مواد، دانشگاه اصفهان