مقایسه کارایی درونی کلاس های درس چند پایه و تک پایه مدارس ابتدایی استان مرکزی طی سال های 1386 تا 1391
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,114
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0680
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
Abstract:
موضوع مقاله، مقایسه کارایی درونی کلاس های درس چند ایه و تک پایه مدارس ابتدایی است که هدف آن مقایسه کارایی درونی کلاس های درس پندپایه و تک پایه است. در این پژوهش از روش تحقیق و طرح پژوهش بازنگرانه استفاده شده است. جامعه آماری با روش نمونه گیری تصادفی ساده و نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند نتایج تحقیق نشان داد که نرخ ارتقا ، نرخ مردودی ، نرخ ترک تحصیل و نرخ تکمیل (فارغ التحصیل) مدارس تک پایه و چند پایه با هم تفاوتی ندارند و سیستم آموزشی کلاس تک پایه در این شاخص ها به کلاس چند پایه برتری ندارد. نسبت درونداد به برونداد واقعی و ضریب کارایی داخلی در کلاس های چند پایه دارای وضعیت بهتری است شاخص نرخ ماندگاری در کلاس تک پایه بیشتر از کلاس چند پایه است.
Keywords:
Authors
زهرا غیاث آبادی فراهانی
دانشجوی ارشد تکنولوژی آموزشی و آموزگار ناحیه ۱ شهر اراک
سمانه طاهری زاده
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی و آموزگار شهرستان تفرش
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :