مقایسه اثربخشی آموزش های مهارت های زندگی بر عزت نفس، هوش هیجانی دانشجویان

زمینه: هدف اساسی این تحقیق بررسی اثر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس و هوش هیجانی دانشجویان بود. هدف: این تحقیق از نظر هد، کاربردی و از نظر روش ، آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. روش جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شاهد در سال تحصیلی 90-91 که دوره اموزش مهارت زندگی را گذرانده بودند. که از بین آنها نمونه ای مشتمل بر 40 نفر (20 دختر و 20 پسر) با شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و به شیوه تصادفی نیز در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) برای جمع آوری داده ها از آزمون عرت نفس آیزنک و پرسش نامه هوش هیجانی بار - آن استفاده شد. اعضای گروه آزمایش در طی یک هفته تحت آموزش های مهارت زندگی مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه شاهد قرار گرفتند یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین عملکرد افراد دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون متغیر عزت نفس تفاوت معناداری وجود دارد و بین عملکرد افراد در دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون متغیر هوش هیجانی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری : عبارت دیگر نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس و هوش هیجانی دانشجویان موثر است.

Keywords:

مهارت های زندگی , عزت نفس , هوش هیجانی