الناز قاسمی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
بهشته نیوشا - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
آزاده فرقدانی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران.

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ادراک شیوه والدین بر مباحثه طلبی و راه های دانستن در دانش آموزان دختر دبیرستانی بود . جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی در سال تحصیلی 93-92 دبیرستان های شهرستان ساوه می باشند . روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع هدفمند می باشد ، که بر اساس جدول مورگان 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند . به منظور گردآوری اطلاعات از پرسش نامه ادراک شیوه والدین (pops) ، مقیاس مباحثه طلبی اینفت و رنسر (1982)و مقیاس نگرش به یادگیری و تفکر (ATTLS) استفاده شد . ابتدا آزمودنی ها از نظر متغیر مستقل ( ادراک شیوه والدین ) ارزیابی شده و براساس تفاوت از میانگین به گروه با ابعاد ادراک شیوه والدین تاثیر گذار و تاثیر ناگذار تقسیم شدند ؛ بر این اساس نمونه به 118 نفر کاهش پیدا کرد . برای تحلیل داده های پژوهش علاوه بر آمار توصیفی ، روش های آماری تحلیل واریانس تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) به کار برده شد . نتایج نشان داد هم متغیر مباحثه طلبی و هم راه های دانستن تحت تاثیر ادراک شیوه والدین قراردارند در مجموع یافته های این پژوهش نشان داد که ادراک شیوه والدین بر مباحثه طلبی و راه های دانستن دانش آموزان تاثیر دارد .

ادراک شیوه والدین ، مباحثه طلبی ، راه های دانستن