زهرا اخوان - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، کارشناس دفتر دوره اول آموزش متوسطه
اشرف السادات فاطمی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، کارشناس دفتر دوره اول آموزش متوسطه
ژینوس کشتکاری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، کارشناس دفتر دوره اول متوسطه

پژوهش حاضربا هدف بررسی میزان اثربخشی طرح ارزشیابی توصیفی درپایه پنجم درمقایسه با ارزشیابی کمی درپایه ششم ازدیدگاه معلمان ابتدایی مدارس ایرانی شبه قاره هند درسال تحصیلی 93-92 باجامعه آماری 60 نفر که به دلیل کم بودن حجم جامعه،برای نمونه گیری ازشیوه سرشماری استفاده وبه منظور جمع آوری اطلاعات موردنیاز از 2پرسشنامه تست استاندارد اضطراب امتحان وپرسشنامه محقق ساخته اثربخشی ارزشیابی تحصیلی استفاده گردید.باتوجه به اینکه مقیاس اندازه گیری فاصله ایست، سوالهای پژوهشی بااستفاده از آزمونهای t دو گروه مستقل مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته ومشخص گردید،بین میزان اثربخشی طرح ارزشیابی توصیفی درپایه پنجم با ارزشیابی کمی درپایه ششم ابتدایی تفاوت معنیدار وجود ندارد ولی درزمینه اضطراب دانش آموزان بین این دوگرو،تفاوت معناداری وجود داشت.

طرح ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی کمی، اضطراب، معلمان ابتدایی