مقایسه نقش معلم شاگرد مدرسه روشهای تدریس و اهداف تعلیم و تربیت دردودیدگاه ایده آلیسم و پراگماتیسم

هر گاه سخن از یک نظام آموزشی برگرفته از مکتبی فلسفی است، نظام فکری خاصی به میان می آید، بسته به ایدئولوژی آن مکتب به طبع نحوه تعامل و ارتباط بین عناصر اصلی تعلیم و تربیت مانند: معلم، شاگرد، مدرسه، روش های تدریس، اهداف تعلیم و تربیت و ... متفاوت خواهد بود. این تفاوت گاه به محوریت معلم و گاهی به محوریت شاگرد یا شکل سوم محوریت سایر عناصر مانند محتوای درسی منتهی می گردد که در هر کدام نقش و جایگاه معلم، شاگرد و میزان اثرگذاری هر کدام بر نحوه و میزان شکل گیری شخصیت انسانی متفاوت خواهد بود. به دلیل تنوع و گستردگی مسائل آموزشی و از طرفی اهمیت غیرقابل انکار آنها، هدف در این مقاله بررسی و مقایسه نقش معلم، شاگرد، مدرسه، روش های تدریس و اهداف تعلیم و تربیت در دو دیدگاه ایده آلیسم و پراگماتیسم است و در این راستا از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شده است که طبق آن ابتدا به توصیف مطالب از کتب مختلف پرداخته و سعی در بررسی و تحلیل آنها به عمل آمده است. در نهایت نتایج بدست آمده به صورت نکاتی موردی و کاربردی ذکر شده است تا تمامی افرادی که به نوعی با مسائل آموزشی و تربیتی سروکار دارند به ویژه مربیان گرامی با توجه به شرایط، محیط، اهداف و نیازهایشان بتوانند آنچه مناسب تر است را برگزینند.

Keywords:

معلم , شاگرد , روش های تدریس , اهداف تعلیم و تربیت , ایده آلیسم , پراگماتیسم