رستم هواسی - دانشجوی کارشناسی ارشدتاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه پیام نورهمدان،ایران
مرجان بهزادفر - استادیار دانشگاه پیام نوراستان همدان،ایران

با توجه به ابلاغ سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش، چند سالی است که اجرای آن در سطح کشورآغاز گردیده است. نظر به وجود رویکردهای مختلف در سند مذکور ، در این مقاله سعی شده است که میزانتوجه سند به رویکرد تربیت دینی و اعتقادی ، با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای مورد بررسی قرار گیرد. نتایج تحقیق نشان می دهند که سند مذکور از منظر توجه به تربیت اعتقادی و دینی دارای نقاط قوت وضعف فراوانی بوده که نقاط ضعف آن را می توان با کنکاش بیشتر و ارائه تصویری جامع از ارتباط بین زیرنظام ها، اولویت بندی مفاد سند، توجه به انواع تربیت براساس ابعاد و ساحت های وجودی متربیان، برگزاریجلسات توجیهی برای اولیاء و مربیان و تأمین مربیان دینی متخصص و دلسوز و همچنین بازنگری محتوایی و تطابق بیشتر مفاد آن با آموزه های تربیتی دینی و قرآنی برطرف نمود

سند تحول بنیادین، تربیت دینی و اعتقادی، آموزش و پرورش