بررسی میزان هوشهای چند گانه گاردنر در معلمان مدارس ابتدائی شهرستان بابل

مطالعه حاضر به بررسی میزان هوش های چند گانه گاردنر در معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بابل پرداخته است. روش تحقیق توصیفی،پیمایشی و جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی شهرستان بابل می باشد کهجمعا 1111 نفر می باشند. برای انتخاب حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده گردید و حجم نمونه 272 نفر در نظر گرفته شد . ،نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد 08 سوالی گاردنر که روایی پرسشنامه نیز توسط متخصصین تایید گردید ،جمع آوری گشته برای سنجش پایایی پرسشنامه تعداد 18 پرسشنامه بین نمونه آماری توزیع گشته و با استفاده از آزمون آلفایکرونباخ 8802 محاسبه شد. اطلاعات حاصل بااستفاده از روش های آمار توصیفی درصد و فراوانی،میانگین و واریانس و امار استنباطی، آزمون های تی تک نمونه ای و T مستقل مورد تحلیل واقع شده است. نتایج حاصلاز تجزیه و تحلیل داده ها نشان دادکه هوش های مکانی، طبیعت گرا و میان فردی معلمان در سطح بالایی قرار دارد ، اما هوش کلامی ، منطقی ، هوش موسیقیایی ، هوش های حرکتی و درون فردی معلمان در سطح پایینی قرار داشته و بین هوش های چندگانه معلمان و جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد و در پایانپیشنهاداتی ارایه گردید.

Keywords:

هوش چندگانه , معلمان , مدارس ابتدائی