مقایسه تأثیر آموزش چندرسانه ای با آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان پاوه در درس علوم تجربی
Publish place: The first national congress of new technologies in Iran with the aim of achieving sustainable development
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 421
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SENACONF01_472
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1394
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش چندرسانه ای با آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان پاوه در درس علوم تجربی صورت پذیرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی و جامعه آماریشامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان پاوه بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، نمونه ای به تعداد 03 نفر در دو گروه 51 نفری گروه آزمایش و گروه کنترل در قالب دو کلاس درس انتخاب و موردمطالعه قرار گرفتند. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق نمره کسب شده در درس علوم تجربی در پایان آموزش محاسبه گردید و از نرم افزار چندرسانه ای درس علوم تجربی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های T دو نمونه ای انجام شد. نتایج نشان داد که بین آموزش چندرسانه ای با آموزش سنتی از لحاظ پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی تفاوت معنی داری وجود دارد. به عبارتی آموزش چندرسانه ای در مقایسه با آموزش سنتی بر میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی تأثیر مثبت بیشتری دارد
Keywords:
Authors
محمد شریفی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :