زهرا شعبانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری ناپیوسته ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور ، نور ، مازندران ، ایران
علی اصغرزاده - دکترای معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور

تحقیق درحوزه شهرهای دوستدارکودک، به ویژه در اروپا، از سالهای 1۸۹۱ به بعد موردتوجه قرارگرفت. به طورعمده درصدد ایجادفرصتی برای کودکان در راستای شکل دادن و یا تغییر محیط پیرامونشان بوده است صفوی مقدم 19۸2 . پروژههای شهر دوستدارکودک به طور عمده برای ایجاد فرصت برای کودکان در راستای شکل دادن و یا تغییر محیط پیرامونشان است. از این منظر طرحهای دوستدار کودک به دنبال اعطای حق شهروندی به بچهها، توسعه آگاهی، بالابردن مشارکت جمعی، کم کردن میزان خشونت علیه کودکان، توجه به موضوعات زیست- محیطی و... است کامل نیا 19۹۹ , حقیر 19۹۹ . فضاهای شهری بخش عمدهای از زمان و مکانزندگی روزمره مردم را به خود اختصاص میدهند و علاوه بر بزرگسالان، مخاطبان خردسالی دارند که بسیار بیشتر از بزرگسالان تحت تأثیرعوامل محیطی هستند،از اینرو نیاز است بخشی از کارکرد فضاهای شهری به کودکان اختصاص یابد، بنابراین طراحی مناسب فضاهای شهری برای کودکان به عنوان شهروندان و سازندگان آینده شهر از اهمیت خاصی برخوردار است. از آنجا که کودکان داراینیازهای روانشناختی بسیار پیچیدهتر از نیازهای بیولوژیکی و فیزیکی هستند، طراحی فضاهای شهری با در نظر گرفتن روانشناسیرشد، ویژگی های روحی، سلامت و امنیت کودکان، در پرورش خلاقیت، تقویت حس همکاری و آموزش کودکان موثر میباشد حق پرست 19۸2 , قره بیگلو 19۸2 , نادری اصل 19۸2 . این مقاله در راستای بررسی مفاهیم شهر دوستدار کودک، ضرورتهای ایجادشهرهای دوستدار کودک، ضرورت و اهمیت طراحی فضاهای شهری به منظور رشد خلاقیت کودکان و مشارکت آنها در برآیند طراحی فضاهای شهری تأکید دارد.

شهر دوستدار کودک، فضای سبز شهری، خلاقیت، کودک، مشارکت کودکان