بررسی مقایسه ای خودکارآمدی در دانش آموزان با و بدون افت شنوایی
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 651
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_054
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
Abstract:
خودکارآمدی یکی از مهمترین عوامل تنظیم رفتار انسان در موقعیت های گوناگون است. با توجه به این موضوع، هدف این پژوهش مقایسه خودکارآمدی دانش آموزان با و بدون افت شنوایی در شهر اهواز بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود. تعداد - 60 نفر از دانش آموزان پسر در مقطع متوسطه دوره اول شامل 30 دانش آموز با افت شنوایی شاغل به تحصیل در مدارس استثنایی و 30 دانش آموز بدون افت شنوایی نیز از مدارس عادی به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب، و پرسشنامه خودکارآمدی کودک و نوجوان موریس را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که در متغیر خودکارآمدی کلی و خرده مقیاس های اجتماعی، تحصیلی و هیجانی آن بین دانش آموزان با و بدون افت شنوایی تفاوت معناداری وجود دارد. به این شکل که میانگین نمرات خودکارآمدی کلی، اجتماعی، تحصیلی و هیجانی دانش آموزان بدون افت شنوایی از دانش آموزان با افت شنوایی بیشتر بود. از آنجایی که خودکارآمدی می تواند زندگی فردی و اجتماعی افراد را تحت تاثیر قرار دهد لذا باید در جهت آموزش این سازه به این گروه از افراد مبادرت ورزید.
Keywords:
Authors
علیرضا کریمی
دانشگاه تهران، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، گروه کودکان استثنایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :