بررسی رابطه دلبستگی با خود ارزشی مشروط و پیشرفت تحصیلی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه دلبستگی با خود ارزشی مشروط و پیشرفت تحصیلی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان شهرستان سردشت در سال تحصیلی 90-1389 بودند. تعداد 450 دانش آموز به روش تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های دلبستگی آرمسدن و گرینبرگ ( 1987 ) و خودارزشی مشروط کراکر ( 2002 ) پاسخ دادند و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز از طریق معدل کل آنان در پایان نیمسال اول سال تحصیلی 90-89 اندازه گیری شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از روشهای معناداری ضریب همبستگی پیرسون واز نرم افزار SPSS استفاده شد.یافته های پژوهش نشان می دهد کهبین دلبستگی والدین و پیشرفت تحصیلی و خود ارزشی مشروط در سطح 95 درصد اطمینان رابطه معنادار ومثبت وجود دارد. همچنین داده ها نشان داد که بین دلبستگی دوستان و پیشرفت تحصیلی و خود ارزشی مشروط در سطح 95 درصد اطمینان رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. تحلیل رگرسیون داده ها نشان داد که دلبستگی والدین و دوستان می تواند پیشرفت تحصیلی و خود ارزشی مشروط دانش آموزان را پیش بینی نماید. دانش آموزان از وجوه مهم جامعه و آموزش و پرورش هستند. با توجه به داده ها می توان نتیجه گرفت که دلبستگی به عنوان عاملی که می تواند بر وجوه مختلف رفتاری دانش آموزان و افراد می تواند تاثیر بگذارد موردتوجه است و باید در امور آموزشی به دانش آموزان و خانواده ها بر این عامل مهم تاکید شود.

Keywords:

دلبستگی , خود ارزشی مشروط , پیشرفت تحصیلی