سمانه صفائیان - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
محمد خیر - دکترای روانشناسی تربیتی ، استادتمام دانشگاه شیراز
آذرمیدخت رضائی - دکترای روانشناسی ، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت،
نادره سهرابی - دکترای روانشناسی تربیتی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

پژوهش حاضر از نوع مطالعات علی مقایسه ای می باشد. در این پژوهش جامعه آماری شامل 5930 دانش آموز شامل به تحصیل در سال تحصیلی 92-91 در 138 واحد آموزشی پیش دبستانی نواحی چهار گانه شهر شیراز بود که از بین کل این دانش آموزان، به شیوه نمونه گیری در دسترس، 100 نفر تک فرزند و 100 نفر بیش از دو فرزند انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه فرایند و محتوای خانواده(فرم ویژه همسران)جهت جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. یافته ها نشان داد که در فرایند و محتوای خانواده بین کودکان تک فرزند و بیش از دو فرزند در هیچ یک از خرده مقیاسها تفاوت معناداری مشاهده نشده است( فرایند خاانواده: (t=0/697 و df=198 و P=0/486)، (محتوای خانواده: t=-0/791 و df=198 و P=0/430).

فرایند خانواده، محتوای خانواده، تک فرزند، بیش از دو فرزند