بررسی اثربخشی آموزش مولفه های رویکرد تصمیم گیری مجدد بر کاهش خود ناتوان سازی و افزایش جرات ورزی دانش آموزان پسر
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,443
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_149
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
Abstract:
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مولفه های رویکرد تصمیم گیری مجدد بر کاهش خود ناتوان سازی و افزایش جرات ورزی دانش آموزان پسر سال سوم هنرستان منطقه 9 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 بوده است. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است. از میان مدارس پسرانه دوره هنرستان منطقه 9 آموزش و پرورش شهر تهران از طریق نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه انتخاب و پس از اجرای پرسشنامه خود ناتوان سازی و جرات ورزی بر روی کلیه دانش آموزان سال سوم، دو کلاس که بیشترین نمره را در خودناتوانسازی و کمترین نمره را در جرات ورزی کسب کردند، به صورت تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند (تعداد هر گروه 20 نفر بوده است). مولفه های رویکرد تصمیم گیری مجدد به مدت 8 جلسه در مورد گروه اول اجرا شد وگروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. نتایج: داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه وتحلیل شدند. تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که بین گروه های موردمطالعه تفاوت معناداری وجود دارد. (0/01>P). یافته ها: مولفه های رویکرد تصمیم گیری مجدد بر کاهش خود ناتوان سازی و افزایش جرات ورزی مؤثر بوده است
Keywords:
Authors
طاهره جلیلی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
اسماعیل سعدی پور
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
فریبرز درتاج
دانش یار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :