شیرین راستگو - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،گروه معماری،تبریز،ایران
سحر طوفان - دکتری معماری Ph.D. ، عضو هیئت علمی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،گروه معماری، تبریز،ایران

مدارس یکی از مهمترین فضاهای عمومی در تمام دنیا محسوب می شود. در جوامع امروزی بدلیل تغییر شرایط زندگی و فعالیت هر دو والدین در بیرون از محیط خانه ، نیاز به فضاهایی مخصوص کودک که در ایجاد احساس خودمانی و در آرامش بودن را به وی القا نموده و همزمان در رشد استعداد و شکوفایی خلاقیت وی تاثیرگذار باشد، به شدت ملموس است . تکنولوژی آموزشی با بکارگیری پایه های نظری روانشناسی یادگیری و روانشناسی تربیتی، از روشهای موجود در حوزه طراحی آموزشی استفاده میکند. نتیجه این تعامل ایجاد یک فضای فیزیکی آموزشی است که میتوان در آن نظریه های مختلف را به کاربست و کارائی و اثربخشی هر یک را آزمود. این مقاله در نظر دارد تا در ابتدا نظرات بزرگان مختلف در رابطه با معماری کودکانه را عنوان کرده و در ادامه به بررسی عوامل تأثیرگذار درکیفیت فضای مدارس بپردازد این امر گامی است مؤثر در رسیدن به یک جامعه پویا و خلاق چرا که آینده جامعه در دست دانش آموزان امروز است. روش تحقیق مقاله حاضر توصیفی تحلیلی بوده و ابزار دسترسی به اطلاعات به شیوه کتابخانه ای می باشد.

معماری، کودک، محیط،یادگیری،مدرسه