هادی مرآتی - کارشناس ارشد مهندسی عمران-مهندسی برنامه ریزی حمل و نقل، دانشگاه علم و صنعت ایران اداره کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان قم
احمدرضا اجتهادی - کارشناس ارشد مهندسی عمران- مهندسی زلزله، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، اداره کل نوسازی، توسعه وتجهیز مدارس استان قم

تخصیص فضا به کاربری های آموزشی یکی از موضوعات مهمی است که در برنامه ریزی های شهری مورد توجه قرار می گیرد. به دلیل حساسیت کاربری های آموزشی از نظر مسائل مختلف محیطی، نحوه تخصیص کاربری ها از اهمیت زیادیبرخوردار است. در مقاله حاضر با تعریف معیارهای مکانیابی و تشکیل پایگاه اطلاعات جغرافیایی شهر قم شامل اطلا عات مکانی فضاهای آموزشی و اطلاعات مکانی کاربری های مورد مطالعه و با بههره گیری از سیستم اطلاعات جغرافیایی، موقعیت مکانی مدارس این شهر مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایج این ارزیابی نشان می دهد که به دلیل عدم رعایتاستانداردهای مکانیابی در جانمایی و واگذاری کاربریهای اموزشی به اموزش وپرورش استان قم ،تعدادی از فضاهای آموزشی در این استان از لحاظ همجواری با کاربری های شهری و عوارض طبیعی نامطلوب بیمارستانها، پمپ های بنزین و گاز و همچنین گسل ها ، ناقض استانداردهای مکانیابی فضاهای آموزشی می باشند که به تبع آن این امر موجب افت کیفیت آموزشی در فضاهای م کور خواهد شد. شایان ذکر است که شناسایی این فضاهای آموزشی می تواند راهنمای مدیران استان جهت رفن مشکل و یا تغییر موقعیت مکانی آنها قرار گیرد

برنامه ریزی شهری، معیارهای مکانیابی، سیستم اطلاعات جغرافیایی، فضاهای آموزشی، سازگاری کاربری ها