مهسا مجتهدی - کارشناسی ارشد معماری،
سپیده بهرامی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات قزوین،

یادگیری بخش مرکزی از زندگی هر فرد است که به صورت مستمر در تمامی مراحل زندگی به صورت خودآگاه و یا ناخودآگاه صورت می گیرد اما مهم ترین بخش این فرآیند در زمان کودکی اتفاق می افتد. تحقیقات نشان می دهند که میزان یادگیری در دورانکودکی با هیچ دوره دیگر زندگی قابل مقایسه نیست و یادگیری در این دوران پایه ای برای یادگیری و موقعیت فرد در دوران دیگرزندگی محسوب می شود.با توجه به این موضوع که یادگیری به عنوان یک فرآیند شناخته می شود؛ عوامل و متغیرهای گوناگونی در آن تأثیرگذارند. پژوهش ها نشان می دهند که عوامل محیطی و به خصوص عوامل فیزیکی محیط از مهم ترین عوامل تأثیرگذار در این فرآیند است ودر میان عوامل فیزیکی، نور و متغیرهای مربوط به آن از مهم ترین فاکتورها به شمار می آیند. در این پژوهش به شیوه ای توصیفی- تحلیلی به بررسی اثر نور محیط های آموزشی بر یادگیری پرداخته شده است. در این راستاابتدا با توجه به مطالعات کتابخانه ای و اسنادی به استخراج استانداردهایی در جهت نورپردازی مناسب محیط های آموزش اقدام وسپس طی یک تحقیق میدانی با استفاده از ابزار مشاهده و مصاحبه به تأثیر این عامل در یادگیری کودکان دبستانی پرداخته شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهند که نور به مثابه یک عامل محیطی تأثیری مستقیم و غیرقابل انکار در فرآیند یادگیریکودکان دارند. نتایج این تحقیق گویای این مطلب است که نور کلاس درس تا 09 درصد در یادگیری دانش آموزان موثر است. اینمیزان اثرگذاری، لزوم پرداختن جدی با عنایت مسئولین امر در این زمینه و اهمیت بازبینی و نظارت بر محیط های آموزشی را نشان می دهد.

یادگیری، محیط آموزشی، عوامل محیطی، نورپردازی