بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان سال تحصیلی 93-92
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 876
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
VALIASR01_281
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان می باشد. روش تحقیق این مطالعه، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود که جامعه آماری این پژوهش، شامل 449 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان در سال تحصیلی 93-92 می باشد. حجم نمونه، متشکل از 54 نفر دانش آموز بود که 27 نفر به عنوان گروه آزمایش و 27 نفر به عنوان گروه گواه بود که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری به کار رفته، پرسشنامه خلاقیت تورنس بود. در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد) و در بخش استنباطی از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که روش تدریس بارش مغزی در افزایش خلاقیت موثر بوده است. در خصوص مولفه های چهار گانه خلاقیت به جز انعطاف پذیری اثر بارش مغزی در افزایش مولفه های ابتکار، سیال بودن، بسط معنی داری است.
Keywords:
Authors
سودابه پاشایی اردکانی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، ایران
فاطمه بهجتی اردکانی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :