الهام فدایی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی
زهرا رحیمی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی

هدف این پژوهش،بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات برسبک تدریس معلمان شهرپردنجان درسال 92-91. روش تحقیق ازنوع توصیفی–همبستگی است. بدین منظورنمونه ای به حجم250نفراز بین450 معلم شهر فارسان انتخاب شدند. . پرسشنامه های استانداردفناوری اطلاعات و سبک تدریس معلمان به روش گروهی توسط آزمودنی ها تکمیل شد. برای تحلیل داده هاازضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج اجرای همبستگی پیرسون نشان دادکه اغلب مولفه های عوامل مرتبط با توسعه وکاربرد فن آوری اطلاعات و ارتباطات قدرت پیش بینی سبک تدریس باهم همبستگی دارند. در این پژوهش ما به این نتیجه رسیدیم که با توجه به اینکه فناوری اطلاعات شامل گزینه و موارد دیگر نیز می شود ولی ما باتوجه به فرضیه هایی که ارائه دادیم نشان داده شد که بین فناوری اطلاعات و سبک تدریس معلمان رابطه معنی داری وجود دارد .

فن آوری اطلاعات-سبک تدریس-معلمان