حسن قلاوندی - دانشیار مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فرایند تبدیل مدیریت دانش با عملکرد سازمانی در میان اعضای هیاتعلمی دانشگاه ارومیه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده، 86 عضو هیات علمی باتوجه به دانشکده محل خدمت به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم هر یک از دانشکده ها به طورتصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از دو پرسشنامه محقق ساخته عملکرد سازمانی برپایه مدل کاپلان و نورتون و پرسشنامه مدیریت دانش بر پایه مدل نوناکا و تاکوچی استفاده شده است. برایروایی پرسشنامه ها از متخصصین مدیریت بهره گرفته شده و برای سنجش میزان پایایی نیز از ضریب آلفای کرونباخ در یک مطالعه مقدماتی روی یک نمونه 20 نفری، پرسشنامه عملکرد سازمانی (α=0/812 و پرسشنامه مدیریت دانش α=0/891 بدست آمد. داده های پژوهش پس از جمع آوری براساس فرضیه های پژوهش و با استفاده تحلیل رگرسیون چند گانه تحلیل شدند. نتایج بدست آمده گویای آن است: بین ابعاداجتماعی سازی دانش، برون سازی دانش و ترکیب دانش با مولفه های عملکرد سازمانی رابطه پیش بینیکننده مثبت و معنی داری وجود دارد.

مدیریت دانش، عملکرد سازمانی، اعضای هیات علمی