حسن طحان - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی - مدرس دانشگاه شاغل در آموزش و پرورش
سمیه لالوزائی - دانشجوی کارشناسی ارشد فقه و حقوق اسلامی شاغل در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط شناخت و بکارگیری دبیران متوسطه از اصول آزمون های پیشرفت تحصیلی انجام شده است. داده بهوسیله ی دو پرسشنامه ی محقق ساخته که در زمینه ی شناخت دبیران نسبت به اصول آزمون های پیشرفت تحصیلی و بکارگیری آناصول بوده جمع آوری شده است. برای این منظور تعداد 382 نفر از معلمان زن و مرد شهر مشهد به عنوان نمونه انتخاب شدند. دادههای با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد که نتایج نشان داد میزان شناخت و همچنین بکار گیری دبیران متوسطه از اصولآزمون های پیشرفت تحصیلی در حد متوسط است. و اینکه بین میزان شناخت و بکار گیری اصول آزمون سازی ارتباط معنی داری وجوددارد. و بین دبیران زن و مرد از نظر شناخت و بکارگیری اصول آزمون های پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنینتحلیل داده ها نشان داد میزان شناخت و بکارگیری دبیران رشته ی علوم انسانی بالاتر از دو گروه دیگر(علوم تجربی و ریاضی- فیزیک)بوده است.

اصول آزمون سازی ، آزمون های پیشرفت تحصیلی، دبیران متوسطه