زهرا رئیسی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، مدرس دانشگاه پیام نور
زهرا بهرامی - کارشناسی ارشد روانشناسی، مدرس دانشگاه پیام نور
حبیب الله بهرامی - دانشجوی کارشناسی اصلاح و تربیت، دانشگاه جامع علمی کاربردی بهزیستی ایلام

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری خودتنظیم بر حل مسئله ریاضی دانش آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش آزمایشی باپیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پنجم ابتدایی شهر ایلام بود.که با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 60 نفر از این جامعه به عنوان نمونه انتخاب و در دو گرروه 30 نفری (گروه آزمایش وگروه کنترل) به صورت تصادفی جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش راهبردهاییادگیری خودتنظیم قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از آزمون حل مسئله ریاضی محقق ساخته استفاده شد. داده های پژوهشبا استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در نمرات پس آزمونیادگیری ریاضی تفاوت معناداری دارند. بنابراین می توان گفت که آموزش یادگیری خودتنظیم بر حل مسئله ریاضی دانشآموزان موثر می باشد و معلمان می توانند با آموزش این راهبردها به بهبود حل مسئله دانش آموزان در درس ریاضی کمک کنند.

خودتنظیمی، یادگیری، حل مسئله، ریاضی