حیدر قادری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
پروین آقایی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان در سال تحصیلی 94-93 میباشد. روش تحقیق در این پژوهش از روش توصیفی از نوع استنباطی میباشد. جامعهی آماری شامل دانشجویان - 94رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان میباشد، که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و نمونه گیری تصادفی ساده متناسببا حجم جامعه تعداد 126 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات معدل و پرسشنامهی الگوهای تفکر استرنبرگبا 24 گویه میباشد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری توصیفی، فراوانی و درصد و روش آماری استنباطی پیرسون و آزمون tاستفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین الگوهای تفکر و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد خوراسگان رابطه معنادار وجود دارد.بنابراین بین الگوهای اجرایی و پیشرفت تحصیلی و الگوی قضایی و پیشرفت تحصیلی و الگوی قانون گذارانه و پیشرفت تحصیلی رابطه مستقیمو تفاوت معنادار وجود دارد و نتایج بیانگر عدم وجود تفاوت معنادار بین دانشجویان دختر و پسر می باشد.

الگوهای تفکر، اجرایی، قضایی، قانون گذارانه و پیشرفت تحصیلی