فروغ شفیعی - دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت فاطمه زهرا (س) اصفهان ،کارشناسی ارشد

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر افزایش کارایی فناوری آموزشی از دیدگاه مدرسان دانشگاه فرهنگیاناصفهان در سال تحصیلی 93-92 بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش مدرسان پردیس ها و مراکز آموزش عالی دانشگاه فرهنگیان اصفهان شامل 115 نفر بودند که از بین آن ها تعداد 85 نفر حجم نمونه راتشکیل دادند . نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای با توجه به حجم و متغیر محل خدمت انجام شده است. داده ها به وسیلهپرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. در این پژوهش با توجه به اینکه پرسشنامه محقق ساخته بود روایی صوری ومحتوایی آن توسط متخصصان و اساتید مجرب مورد تأیید قرار گرفت. جهت بررسی روایی سازه از تحلیل عامل استفاده شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 0/91 به دست آمد. نتایج این پژوهش نشان میدهد نقش امکانات و تجهیزات (t=9/01 و p<0/01)، نقش نگرش مطلوب اساتید (t=16/424 و p<0/01)، در بهره گیری از فناوری آموزشی بالاتر ازسطح متوسط می باشد.

فناوری آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، نگرش، امکانات و تجهیزات