مدرسه ی ایستا یا مدرسه ی تحول و پویایی بررسی مفهوم مدرسه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,628

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF01_468

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394

Abstract:

از آنجا که مدرسه به عنوان کانون تربیت و محیط یادگیری رسمی در سند تحول بنیادین مورد توجه است. لذا مقالهحاضر ابتدا به ارائه ی توضیحاتی مبسوط در خصوص ویژگی های مدرسه ی ایستا و پویا و خصوصیات مدرسه صالح ازنظر سند تحول بنیادین پرداخته است. سپس با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی تحلیلی به بررسی مفهوممدرسه در افق 1404 در سند تحول بنیادین پرداخته شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که گزاره هایسند تحول بنیادین سرشار از پویایی و تحول در نظام تعلیم و تربیت علی الخصوص در مدارس و محیط های آموزشی است.

Keywords:

مدرسه پویا , مدرسه ایستا , سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

Authors

ابوذر خاوری

کارشناس ارشد تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش

محسن رفعتی

کارشناس ارشد تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش

محبوبه آقامحمدی

کارشناس ادبیات فارسی

بهارک صاحب اختیاری

کارشناس ادبیات فارسی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • سلمانزاده ممقانی، داود(فروردین 1385)"آیا مدرسه ی بهره ور نیاز امروز ...
  • سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (1390)، دبیرخانه شورای عالی ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر(اردیبهشت 1385)"عادت آموزش-پررش یا آموزش- پرورش نمایشی"، ...
  • مشایخ، فریده(1390)"دیدگاههای نو در برنامه ریزی آموزشی"تهران، چاپ یازدهم، سمت ...
  • مبانی نظری سند تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت ...
  • نمایش کامل مراجع