ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Paper
Title

اثربخشی تدریس سازماندهی شده مطالب بر اساس الگوی آزوبل بر ماندگاری مطالب

Year: 1393
Publish place:
COI: PSCONF01_514
Language: PersianView: 580
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

ریحانه سیدموسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
علیرضا حیدرزادگان - استادیار و عضوهیت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان،دکتری مدیرت و برنامه ریزی درسی
سیدجواد حسینی - کارشناس ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی تدریس سازماندهی شده مطالب بر اساس الگوی آزوبل بر ماندگاری مطالب در درس زیستشناسی سال دوم دبیرستان انجام شد. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی که با مشارکت 56 نفر (28 نفر گروه آزمایش و 28 نفرگروه کنترل) ازدانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان نمونه فرهنگ (آموزش و پرورش ناحیه 2 زاهدان) که در سال تحصیلی94-93 مشغول به تحصیل می باشند، به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، انجام شد. ابزار پژوهش آزمون های سری(پیش آزمون و پس آزمون) که پایایی این آزمون ها با استفاده از روش کودر ریچاردسون 20 محاسبه گردید و ضریب پایایی برای پیش آزمون 0/74 برای پس آزمون اول 0/81 و برای پس آزمون دوم 0/82 محاسبه شد. روایی پرسشنامه ها هم مورد تأیید جمعی از متخصصین و معلمان درس زیست شناسی قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شد. یافته ها نشان داد که روش نقشه مفهومی نسبت به روش های سنتی در افزایش ماندگاری مطالب در طی زمان تأثیر بیشتری دارد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر این نتیجه حاصل شد که کاربست نقشه های مفهومی راه حل مناسب برای ایجاد کردن یادگیری معنادار و پایدار است که با ایجاد ارتباط های منطقی بین مفاهیم، سبب ماندگاری دانش فراگیران می شود.

Keywords:

نقشه مفهومی، ماندگاری مطالب، آزوبل

Paper COI Code

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/366914/

How To Citation:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سیدموسوی، ریحانه و حیدرزادگان، علیرضا و حسینی، سیدجواد،1393،اثربخشی تدریس سازماندهی شده مطالب بر اساس الگوی آزوبل بر ماندگاری مطالب،اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/366914

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، سیدموسوی، ریحانه؛ علیرضا حیدرزادگان و سیدجواد حسینی)
برای بار دوم به بعد: (1393، سیدموسوی؛ حیدرزادگان و حسینی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مPaperقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین؛ و اشرف آبادی، مسعود؛ وعرب بافرانی، حمید رضا؛ ...
  • آلسون، متیو اچ؛ هرگنهان، بی، آر. (2009). مقدمه ای ب ...
  • بیابانگرد، اسماعیل.(1386). روانشناسی تربیتی (روانشناسی آموزش و یادگیری) تهران: نشر ...
  • پارسا، محمد.(1374). روانشناسی تربیتی. تهران: انتشارات سخن، چاپ اول. ...
  • پاشا شریفی، حسن، (1384). مطالعه مقدماتی هوش‌های چندگانه درزمینه موضوع‌های ...
  • رحمانی، آزاد؛ فتحی آذر، اسکندر؛ محجل اقدام، علیرضا. (1383. تاثیر ...
  • رحمانی، آزاد؛ فتحی آذر، اسکندر؛ محجل اقدام، علیرضا؛ بالله زاده، ...
  • فونتانا، دیوید. روانشناسی برای معلمان. فروغان، مهشید. (1382). تهران: انتشارات ...
  • گلاور، جان ای؛ و برونینگ، راجراچ. (19) روانشناسی تربیتی، اصول ...
  • گیو، مروت. (1381). بررسی تاثیر تدریس به روش نقشه کشی ...
  • معصومی، معصومه؛ و عبادی، عباس؛ و دانشمندی، محمد؛ و رئیسی ...
  • Guvence, H, & Acikgoz, K. (2007). The effects of cooperative ...
  • Heinz-Fry, J.A & Novak, J. D, (1990). Concept mapping brings ...
  • Horton, P.B, mcconny , A.A.Gallo , M(1993). An Investigation of ...
  • Khamesan, A. (2005). Synchronous Collaborative Concept Maping Via ICT. PhD ...
  • Lee, youngmin & Nelson, David, W.(2005). Viewing _ visuslizng -which ...
  • Tumen, S. Taspiner, M. (2006). The effect of concept map ...
  • Vakilifard, A. R. & Armand, F. (2006). The effect of ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی Paper

    مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 10,089
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    New Papers

    Share this page

    More information about COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    Support