خدیجه شاهسونی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه تهران
مهران فرج الهی - دکترای مدیریت آموزشی،دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران
ناهید ظریف صنایعی - دکترای برنامه ریزی از دور، استادیار قطب آموزش الکترونیکی پیشرفته دانشگاه علوم پزشکی شیراز

مقدمه: استاد یکی از اساسیترین عامل برای ایجاد موفقیت در تحقق اهداف آموزشی است و خصوصیات یک استاد میتواندموجب تسهیل فرایند آموزش شده و حتی نقص کتابهای درسی را جبران کند. با عنایت به اهمیت موضوع، هدف کلی این پژوهش تعیین ویژگیهای استاد موفق از دید دانشجویان دانشگاههای مجازی شیراز بوده است.مواد و روش ها: پژوهش حاضر و برای اجرای آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شد. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. پایایی پرسش نامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و 93% برآورد گردیده است.جامعه آماری پژوهش شامل 1270 نفر، 1200 نفر در دانشگاه مجازی شیراز و 70 نفر دانشجویان دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز بود. حجم نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول مورگان 351 نفر برآورد گردید که از طریق روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از آزمونهای T تک متغیره،مستقل، تحلیل واریانس تک راهه (ANOVA) و نیز از آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که حیطه های دانش پژوهی (دانشگاه مجازی شیراز m=4/37 و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز m=4/47) مهارت در تعامل الکترونیکی (دانشگاه مجازی شیراز m=3/94) و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز m=4/16 ) و روش تدریس ( دانشگاه مجازی شیراز m=4/21 و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز m=4/30 ) در تبیین ویژگی های استاد موفق تأثیرگذار هستند (P=0/001).نتیجه گیری: حیطه های دانش پژوهی، تعهد و مهارت الکترونیکی و روش تدریس در تبیین استاد موفق تأثیرگذار میباشند .

دانش پژوهی، تعهد و مهارت الکترونیکی، روش تدریس، تدریس، دانشگاه