سمانه فرزانه - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

تحقیق حاضربا هدف«بررسی رابطه بین نوآوری سازمانی مدارس با عملکرد معلمان در آموزش و پرورش شهرستان چهار دانگه»به روش توصیفی- همبستگی صورت گرفته است. جامعه آماری تحقیق(210) نفر از معلمان آموزش و پرورش منطقه چهار دانگه(شهرستان اسلامشهر)در سال تحصیلی 94-1393 بود،که تعداد 136 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه نوآوری سازمانی مدارس آمید و همکاران( 2002 ) و پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان کاندری( 2005 )می باشد که پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 88 /. و 86 /. به دست آمد. برای تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین نوآوری سازمانی مدارس و مؤلفه های آن(نوآوری محیطی، نوآوری رهبری، نوآوری فردی، فرد- بازخورد، محیط- بازخورد) با عملکرد معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن بود که از بین مؤلفه های پنج گانه نوآوری سازمانی مدارس، مؤلفه های نوآوری فردی ، نوآوری فرد- بازخورد و نوآوری رهبری توانایی پیش بینی عملکرد معلمان را در آموزش و پرورش شهرستان چهاردانگه را داشتند.

نوآوری سازمانی مدارس، عملکرد معلمان