هرهنوتیک و کاربست آن در برنامه درسی
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 905
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM02_047
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
Abstract:
این علم در دهه های اخیر رونق یافته است به صورتی که می توان گفت، هرمنوتیک به وجهه ی غالب تفکر فلسفی غرب تبدیل شده است. هرمنوتیک که ابتدا به عنوان روشی برای تفسیر کتب مقدس و فهم متن مورد استفاده قرار می گرفت، اکنون تا حد یک مکتب فلسفی ارتقا پیدا کرد و اکنون با تلاش های نظریه پردازان نو مفهوم گرایی چون پاینار به عرصه ی نظریه پردازی، پژوهش و برنامه ریزی درسی پا گذاشته است. این مقاله درصدد است به معرفی هرمنوتیک، آراء دانشمندان این حوزه و بیان نقاط ضعف و قوت آن پرداخته و شرایط برنامه درسی را با تأکید بر دیدگاه های هایدگر و گادامر، مورد بررسی قرار دهد. نتیجه این بررسی نشان مى دهد که تحت تأثیر این مکتب، عناصر و ابعاد برنامه درسی، ماهیتی تکثر گرا، دیالکتیکى و بافت محور خواهد داشت
Keywords:
Authors
محمد مهدی رضایی
دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز
مهدی محمدی
عضو هیات علمی دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :